博客网站设计策划书
通过确定博客形象、宣传标识、口碑传递、公益活动、市场调查、相关单位机构合作等，并且切实履行承诺，在活动中宣传网站形象，获取忠实访客和同行的口碑，是推广网站的重要办法，也是汇聚博客人气的最直接办法。博客社区是博客网站的核心，大力营造博客活动社区，推陈出新的倡导文化建设、开辟博客生活新时尚，吸引用户眼球。
班级博客建设策划书1 活动主题： 牵手博客，展现班级风采，构建和谐民商。 活动目的： 加强同学们对网络的重视与应用，丰富校园生活。 集中展现民商各班的精神风貌，增进班级间的交流合作。 同时记录下同学们的多姿多彩的校园生活。
网站策划书一般可以按照下面的思路来进行整理，当然特殊情况要特殊对待：（我们按照门户网站、企业网站、个人网站的建设来分别进行框架定位。
第35章 马爹利网站设计 - 分析高端品牌网站设计特点。PART 6 综合实例篇 第36章 帆布鞋网站设计制作 - 以帆布鞋品牌网站为例，展示从设计到制作的全过程。第37章 网页顽主工作室网站设计 - 分析网页设计工作室的网站设计策略与实现方法。
链接建设是要交给链接专员去做的，如果你有精力，可以先去找一些外链来源，然后列出来，让客户安排专人去按你的方法执行，比如博客软文等常用的地址。或者你也可以让专员每天去搜集这些来源，交给你审核再让他们去执行。
如何学习网站设计
零基础学习网页设计，可以按照以下步骤进行：掌握基础工具与原理 学习使用网页编辑软件：初学者应先熟悉并掌握一些常用的网页编辑软件，如Adobe dreamweaver、Microsoft FrontPage等。这些软件提供了可视化的编辑界面，有助于理解网页的基本结构和布局。
多加练习电脑操作：网页设计需要一定的电脑操作技能，因此你需要多加练习，提高自己的操作水平。保持对网页设计的兴趣：兴趣是最好的老师，只有对网页设计保持持续的兴趣，你才能保持学习的动力。安排充足的学习时间：网页设计是一个需要不断学习和实践的过程，因此你需要为自己安排充足的学习时间。
确定网站主题 网站主题是制作网站所包含的内容，一网站必须有一个明确的主题。对于个人网站来说，不能像一个全面大型网站一样，如果不具备一定的能力和精力，那么在选择内容的时候最关键的是有趣，准备让人印象深刻的内容。IT培训认为个人网站必须有一定的特色，这样才能吸引更多的人了解。
选择适合的教材：选用《JSP 0动态网站设计案例教程》这类专为高职高专学生设计的教材。这类教材注重实用性，以实践为导向，通过丰富的案例帮助学生逐步掌握jsp 0技术。从基础案例入手：从教材中的基础案例开始学习，这些案例通常设计得简单易懂，旨在帮助学生快速上手JSP 0。
无论你将来用什么语言做网页，都要先学习html（超文本标识语言），一种很简单的语言，也是网页设计的基础，自学一般几天就可以学会，必须要学，尽管现在有三剑客这样的可视化的设计软件。
新手如何学习网页设计?
使用专业工具 为了更高效地设计和开发网页，新手需要学会使用一些专业的网页设计和开发工具，如Adobe Dreamweaver、Visual Studio Code等。这些工具可以帮助开发者更便捷地编写代码、设计页面布局和管理项目。 持续学习 网页设计和开发是一个不断学习的过程。
首先，建议初学者从使用Microsoft Office的Frontpage组件开始，尝试制作静态网页，并通过这个过程了解HTML语言的基本格式和各种标记。这将为你打下坚实的基础，为后续的学习铺平道路。其次，要深入了解网络的基础知识，包括我们如何能够浏览网页、网页实际存放的位置以及通过哪些软件和硬件能够发布网页。
首先你需要找一个简单点的个人建站系统，操作越简单越好，能让你快速建站，避免浪费时间，比如上线了有很多现成的网站模板，新手直接套用模板再稍加编辑就能生成个人网站，在上线了注册账号后选择创建网站，然后选择个人类别的模板。
基础学习：强化记忆：使用文本编辑器需要手动输入HTML标签和CSS样式，这有助于新手强化对这些基础知识的记忆和理解。灵活性：文本编辑器没有自动提示和完成功能，这迫使新手去学习和掌握HTML和CSS的语法和规则，从而培养扎实的基础。
《新手学CSS+div》内容简介如下：基础知识介绍：本书首先介绍了CSS和XHTML的基础知识，包括这两者在网页构建中的作用和相互关系，为新手打下坚实的理论基础。CSS基础语法讲解：详细讲解了CSS的基础语法，包括如何通过属性来控制页面元素的样式，例如字体、颜色、大小等，帮助读者掌握个性化网页设计的技巧。
学习软件知识 包括掌握Photoshop、Axure、Illustrator、sketch、蓝湖等常用软件。另外，制作原型，界面，图标制作，素材制作，切图等等相关步骤的软件都需学会。软件是是设计师的基础，新手刚入门可以先从这点入手。娴熟的技法，是完美展现设计作品的必备条件，要熟练掌握好。
